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Un « tronc commun » qui n’en est plus un
A 6 mois de l’implémentation du tronc commun en première secondaire, aucun texte n’a encore été voté. Si écoles secondaires et membres du personnel continuent à nager dans le flou, une chose est toutefois très claire : le projet a largement été vidé de sa substance.a
Changements en cours de route
Alors que de nombreux acteurs ont insisté sur l’importance de poursuivre la mise en place du tronc commun jusqu’en troisième – pour des raisons pédagogiques, mais aussi budgétaires – la ministre Glatigny a annoncé, en octobre 2025, réintroduire les “activités orientantes” en troisième secondaire. Une décision aux antipodes de l’esprit du tronc commun et qui révèle la volonté du gouvernement MR-Engagés de favoriser l’orientation précoce des plus faibles que nous avions immédiatement dénoncée.
Plus récemment, la ministre Glatigny a décrété une modification concernant les heures de formation manuelle, technique et technologique (FMTT) et formation au numérique en 1ère année. Les référentiels prévoyaient deux heures de FMTT et une heure de formation au numérique. Pour finir, ce sera l’inverse : une heure de FMTT, et deux heures de formation au numérique. Le caractère réellement polytechnique du tronc commun en prend un coup.
Absence de réel soutien aux élèves en difficulté et conséquences sur la mixité sociale
Si vous en doutiez encore, la réduction des inégalités scolaires n’est pas une priorité du gouvernement Azur.
Un exemple criant est la réduction des moyens alloués à l’encadrement différencié (24,5 millions en moins !). Ce dispositif qui octroie des moyens financiers et humains complémentaires à des écoles fondamentales et secondaires accueillant des élèves fragiles est pourtant crucial dans le cadre de la lutte pour l’égalité des chances.
De plus, à quelques mois de la rentrée scolaire, il est toujours difficile de comprendre comment les moyens alloués à la première année différenciée – vouée à disparaître avec l’instauration du tronc commun – seront concrètement réutilisés. Il est également impossible d’affirmer avec certitude que ces moyens permettront une prise en charge correcte des élèves en difficulté. A cela s’ajoute des retards dans la formation des équipes au continuum pédagogique, aux nouveaux référentiels (que le gouvernement entend déjà modifier) et aux nouveaux programmes (dont beaucoup ne sont même pas encore disponibles). Enfin, étant donné que rien n’a été fait pour augmenter la mixité sociale dans l’enseignement de la FWB, certaines écoles risquent d’accueillir un grand nombre d’élèves en difficulté.
La colère, la frustration et les inquiétudes des acteurs de l’École ne sortent pas de nulle part. Ce « tronc commun à la sauce Glatigny » où les élèves ne seront pas logés à la même enseigne déforce l’ambition première de ce projet qui, rappelons-le, était de réduire les inégalités scolaires. Aujourd’hui, il ne contient que des demi-mesures, qui ne permettront pas de s’attaquer efficacement à cet enjeu de taille et mettront les enseignant·e·s du DI en difficulté. Madame Glatigny veut-elle réellement que tous les élèves aient les mêmes chances de réussite et que les travailleurs et travailleuses de l’enseignement puissent remplir leurs missions dans des conditions décentes ?
WBE | INFORMATIONS STATUTAIRES
OPÉRATIONS STATUTAIRES DE JANVIER ET DÉBUT FÉVRIER
Il est prévu par les statuts des membres du personnel de WBE que certains actes soient posés à une période précise de l’année scolaire.
Les appels paraissent, sauf exception, au Moniteur et sont relayés par voie de circulaire.
La périodicité de nos newsletters ne permet pas de coller parfaitement à l’actualité, notamment par rapport aux délais prévus pour répondre aux différents appels. Pour cette raison, nous vous conseillons de consulter régulièrement notre site web où des liens vous renverront aux différentes circulaires au fur et à mesure des parutions.
Durant le mois de février et le début du mois de février, les opérations prévues sont les suivantes :
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Personnel enseignant et assimilé |
Maitres et professeurs de religion |
Personnel technique CPMS |
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Demande de changement d’affectation fonctions de sélection Demande d’extension de nomination / de complément de prestations Demande de complément de prestations TP (pour mémoire : chaque membre du personnel concerné est considéré par WBE comme ayant fait une telle demande). Demande de changement d’affectation ou renonciation affectation obtenue TP Candidature membre de l’équipe pluridisciplinaire d’un Pôle territorial |
Demande de changement d’affectation Demande d’extension de nomination / de complément de prestations |
Demande d’extension de nomination |
Afin d’éviter des désagréments, advenus maintes fois par le passé, nous insistons sur le fait que toute candidature à une désignation à titre de temporaire/de temporaire prioritaire/de puériculteur·rice non statutaire ou à une admission au stage doit être assortie d’un extrait de casier judiciaire visé à l’article 596 al. 2 du Code d’instruction criminelle (dit « modèle 2 »), nécessaire pour accéder à une activité qui relève de l'éducation, de la guidance psycho-médico-sociale, de l'aide à la jeunesse, de la protection enfantine, de l'animation ou de l'encadrement de mineurs) de moins de 6 mois sous peine de non-prise en compte de la candidature. Les candidats doivent conserver la preuve de la demande du modèle adéquat à la commune.
Au vu de l’importance de ces opérations pour les membres du personnel, nous avons rédigé un document reprenant les informations connues au jour de la rédaction de la newsletter ou, sans réponse de WBE, en nous basant sur les procédures en vigueur l’an dernier. Vous le trouverez en lien de la newsletter.
PERSONNEL ENSEIGNANT ET ASSIMILÉ DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE (22/03/69) : DEMANDE DE COMPLÉMENT DE PRESTATIONS
Attention, la demande doit être introduite par un formulaire informatique et NON par l’application Ma Carrière. Ce formulaire est disponible depuis le 23/02. Si vous avez fait une demande de complément de prestations par l’application informatique Ma Carrière, vous devez néanmoins compléter le formulaire informatique. Les informations en notre possession figurent dans le fascicule.
MAITRES ET PROFESSEURS RELIGION : DEMANDE DE CHANGEMENT D’AFFECTATION, D’EXTENSION DE NOMINATION ET DE COMPLÉMENT DE PRESTATIONS
Les formulaires informatiques connaissent quelques lacunes. Les informations en notre possession eu moment de l’envoi de cette newsletter figurent dans le fascicule. Les éventuelles mises à jour seront consultables sur la page de notre site web consacrée aux opérations statutaires WBE.
RAPPEL : NOTIFICATION DES NOMINATIONS À TITRE DÉFINITIF DU 01/01/2025
Vous pensez être nommé·e depuis le 1er janvier (vous avez été désigné·e TP ; l’emploi dans lequel vous avez été désigné·e et que vous occupez est vacant et il comporte au moins 1/3 de charge – mi-temps ou emploi complet si fonction personnel auxiliaire d’éducation, IP, IM) ?
Si vous n’avez pas reçu la notification de nomination (WBE les envoie depuis le 20 janvier), prenez contact avec votre régionale d’affiliation.
SAVE THE DATE | AVRIL 2026 : ACTION DE L’ENSEIGNEMENT
Depuis octobre 2025, tous les secteurs qui relèvent du gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles sont vent debout contre les mesures d’austérité budgétaire que ce dernier entend leur imposer. Pour rappel, en ce qui concerne l’enseignement, cette austérité pourrait rimer avec une augmentation de la charge horaire de deux périodes dans l’enseignement secondaire supérieur, un désinvestissement des bâtiments scolaires, la limitation du congé pour prestations réduites (CPR) à des fins thérapeutiques, la diminution du traitement en disponibilité pour maladie et une diminution du nombre de postes de conseiller et conseillère au soutien à l’accompagnement (CSA).
Début février, le gouvernement nous a convoqués afin de nous présenter la manière dont il entend « accompagner » les mesures budgétaires prévues dans le décret-programme 2. Sans surprise, ces dernières sont largement insuffisantes et n’atténuent en rien la brutalité de ce qui attend les personnels de l’enseignement :
→ la protection provisoire des enseignant·e·s temporaires à partir de fin novembre n’empêchera pas la perte d’au moins 1300 ETP en raison de l’augmentation de la charge de 2 heures au DS
→ le gouvernement rend les mesures d’accompagnement des jeunes enseignant·e·s totalement anecdotiques, notamment en excluant celles et ceux qui prestent moins d’un mi-temps
→ la réduction de 30 % des moyens dévolus au soutien et à l’accompagnement pédagogique des équipes éducatives sera « amorti » au détriment de l’enveloppe affectée au remboursement des frais de déplacement des CSA et celle affectée à la formation continue en cours de carrière
La faiblesse de ces mesures souligne une fois de plus le mépris de la ministre Glatigny envers les membres du personnel de l’enseignement. Les travailleuses et les travailleurs méritent plus que des mesures cosmétiques !
Avec un vote prévu avant le congé de printemps, nous entrons dans la dernière ligne droite des négociations de ce texte. Il est donc plus important que jamais de montrer au gouvernement Azur que leur mépris n'a fait que renforcer nos inquiétudes et notre colère.
Nous appelons l’ensemble des personnels éducatif et pédagogique à participer à l’action que le front commun syndical organisera au mois d’avril. Les détails pratiques suivront très prochainement.